ESQUEMA DE SU PROYECTO DE CIENCIAS:

CATEGORIA:                                    C

ALUMNAS:                           

            CORREO ELECTRONICO

            DIRECCION

GRADO Y SECCIÓN:                        5to ….

INSTITUCIÓN EDUCATIVA  “SANTA MAGDALENA SOFÍA”

AREA:                                   

PROFESOR ASESOR:                        WILDER AUGUSTO DELGADO QUISPE

TITULO:

se debe especificar el área a la cual pertenece.

Será breve, claro y preciso. El título debe resumir en forma clara y concreta las intenciones y la naturaleza del proyecto de investigación e innovación que se desea ejecutar y que dará respuesta al problema priorizado.

Ejm: “El vinagre de manzana un depurativo natural de tóxinas”

I.- RESUMEN EJECUTIVO:

60 líneas

Título,  autor(es), resumen en español e inglés, palabras claves,

II.- INTRODUCCIÓN:

introducción, desarrollo del tema, alcance de la investigación o del proyecto.

III.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

a)    Problema de la investigación.

Planteamiento del problema científico o tecnológico a investigar. El problema priorizado debe ser descrito de tal manera que refleje una carencia o una necesidad, que puede estar planteado o no en forma de pregunta. Debe ser significativo, relevante, pertinente y factible de solucionar.

Deberá formularse, de manera concreta y precisa, indicando los factores que lo originaron.

b)    Objetivos de la investigación. (¿qué se desea lograr?)

Deberán ser claros, precisos y factibles de lograr, medir y verificar su ocurrencia. Los objetivos son: general de donde se desagregan los objetivos específicos. Se refieren a las razones por las que realiza la investigación

Ejm:

• Difundir la obtención del vinagre de manzana en la comunidad Educativa.

• Analizar las propiedades benéficas del vinagre de manzana para mantener una vida saludable.

c)    Justificación de la investigación. (¿por qué y para qué?)

Especifica claramente por qué quieres realizar este trabajo.

Se describirán las razones por las cuales plantean el proyecto de investigación y con qué finalidad. También se deben señalar las experiencias previas llevadas a cabo en la búsqueda de soluciones al problema si las hubiera así como la importancia de la realización del proyecto y los beneficios que obtendría la comunidad educativa.

III.- IMPORTANCIA:

Población beneficiaría, concordancia con prioridades y planes de desarrollo locales, regionales y nacionales.

IV.- MARCO TEÓRICO:

(concepción científica): Antecedentes del problema.

definición de términos básicos.

Formulación de hipótesis y definición de variables, en las investigaciones científicas.

Las hipótesis son suposiciones conjeturales, en transición hacia su confirmación.

Se desprenden del análisis teórico para plantear supuestos con alto grado de certeza.

"La hipótesis es una afirmación tentativa, más que definitiva. Debe ser formulada de tal manera que pueda ser potencialmente aceptada o rechazada por medio de los hallazgos. La teoría sirve de base a la hipótesis y a su vez es modificada por ésta. La hipótesis requiere de la investigación, para la comprobación de los postulados que contiene".

El investigador podrá definir una o más hipótesis que considera podrá probar con los resultados de su trabajo. Las hipótesis deben plantearse definiendo claramente las variables y las relaciones que existen entre ellas. Por ejemplo:

El vinagre de manzana es un depurativo natural de tóxicas que favorece la salud.

IV.- MATERIALES, MÉTODOS Y PROCEDIMIENTOS:

MATERIALES

METODO

PROCEDIMIENTO:

Modificaciones realizadas por el autor. Esquemas (si es pertinente). Descripción del equipo. Diseño del prototipo (si existe). Toma de datos (tablas) en los proyectos tecnológicos e ingeniería.

V.- RESULTADOS:

Procesamiento de datos (modelos y/o gráficos). Análisis de datos (interpretación).

Contrastación de hipótesis.

Verificación de resultados

resultados de la evaluación con los criterios de diseño y la pertinencia de soluciones innovadoras al problema identificado.

IV.- CONCLUSIONES Y/O RECOMENDACIONES:

Numeradas en orden correlativo. Discusión del problema.

IV.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

- Referencias bibliográficas: Incluir todas las referencias utilizadas en el trabajo en orden alfabético. Para revistas: apellidos, nombres. Título del artículo. Nombre  de  la revista, número y año de la publicación,  número de páginas, editorial,  ciudad donde se ha impreso. Para libros: apellidos, nombres. Título del libro. Número de páginas, editorial, ciudad en donde se ha impreso, año de publicación. Para Información de Internet: indicar la dirección de la página web consultada, Título General de la Información; Institución  que produce la página web, y el autor del artículo si estuviera especificado.

- Anexos: Incluir anexo de fotos del proceso de información en las que figure el autor(es) y si fuera necesario alguna otra información adicional.

V.- ANEXOS:                       Cuadros, tablas y fotos

Características del informe:

El informe debe contener entre 3000 y 4000 palabras (no incluye tablas o gráficos) y deberá elaborarse usando un procesador de textos, por triplicado, impreso en hoja tamaño A4 (21 por 29,7 cm.), a una sola cara y con letra Times News Roman tamaño 12 puntos. Las páginas deberán estar numeradas y la redacción se realizará en tercera persona.

El informe incluirá un cuaderno de campo (diario del trabajo):

Contiene la evidencia del proceso de la investigación: toma de datos, registro de hechos, de los procesos, de los hallazgos, de las nuevas indagaciones, de las fechas y localidades de las investigaciones, de los ensayos y resultados, de las entrevistas, fotos, etc.

CATEGORÍAS EN QUE PARTICIPARÁN

CATEGORÍA C (Estudiantes del nivel Secundario)

Para participar en el estudiante de la categoría “C”, puede concursar presentando un trabajo de investigación en las siguientes áreas:

·         CIENCIAS BÁSICAS: Trabajos relacionados al mejor aprendizaje de los principios básicos de la Biología, Química, Física, Matemáticas y Geología.

·         CIENCIAS AMBIENTALES: Relacionada al manejo sostenible de los ecosistemas, agua, suelos, aire, manejo adecuado de residuos y desechos, temas relacionados a la biodiversidad, educación y cultura ambiental y prevención de la contaminación.

·         TECNOLOGÍA E INGENIERÍA: Aplicación de los principios científicos de las diversas áreas del conocimiento en la producción de bienes y servicios, utilizando los recursos naturales nacionales.

CATEGORÍA D (Estudiantes del nivel Secundario específicamente entre 4to y                        5to grado)

A partir de este año 2014 se incluirán trabajos vinculados a Ciencias Sociales y Ciudadanía.

Para participar en EUREKA 2015, el estudiante de la categoría “D” puede concursar presentando un trabajo de investigación en las siguientes áreas: Historia, Geografía  y/o Ciudadanía en dos modalidades: una modalidad con uso sólo de fuentes secundarias, y una modalidad con uso de fuentes secundarias y primarias.

La investigación podrá realizarse, de acuerdo a la elección temática y al acceso a las fuentes, en dos modalidades diferentes:

a)     Modalidad 1: Investigación basada sólo en fuentes secundarias

Esta modalidad implica la consulta de textos publicados tanto con fines de divulgación como con fines académicos; podrán incluirse páginas web. Dichos textos podrán ser de carácter general (para la contextualización del tema) y específico (para la profundización en el tema de interés).

b)    Modalidad 2: Investigación basada en fuentes secundarias y primarias

Esta modalidad incluye la consulta no solo de las fuentes secundarias descritas en el acápite anterior, sino también fuentes primarias, entre ellas se podrá incluir todo aquel material que brinde información directamente proveniente del momento histórico que se está investigando (publicaciones periódicas, documentos, caricaturas y arte, encuestas, etc.) o información producida por el propio estudiante (entrevistas, encuestas, fichas de observación, etc.).